Кондрашина Юлия, обучающаяся 9 класса муниципального бюджетного образовательного учреждения «Крутинская гимназия» Крутинского муниципального района Омской области

Тема: Фитотерапия: фиточай и его влияние на организм человека.
Актуальность. В настоящее время в связи с ухудшением экологической обстановки в стране и во всѐм мире, малоподвижным образом жизни, неправильным питанием резко ухудшилось состояние здоровья людей, снизился иммунитет, участились случаи заболевания простудными заболеваниями, поэтому мы решили исследовать влияние лекарственных растений на организм человека. Лекарственные растения для лечения различных заболеваний используются как в научной, так и в народной медицине.
В прошлом веке фармацевтическая индустрия разрабатывала синтетические и антибиотические препараты, которые вызывали ряд тяжѐлых заболеваний и негативных последствий в организме человека. К тому же искусственные препараты в основном лечат симптоматически, то есть устраняют симптомы, а не причины недомоганий.
Новизна нашей работы заключается в том, чтобы: показать, что лекарственные растения, в большей мере, оказывают этиотропное лечение (устраняют причину болезни); убедится в том, что лучшее для организма – это предотвращение болезни; предложить свои оригинальные рецепты витаминных чаев.
Цель работы: выявить влияние полезных свойств витаминного фиточая на организм человека.
Задачи:

1. Узнать об истории использования лекарственных растений и их роли в жизни человека.
2. Изучить основные витамины, состав витаминов в лекарственных растениях и их значение в жизни человека.
3. В летние каникулы организовать поиск и сбор витаминно - содержащих растений.
4. Выяснить отношения окружающих к травяному чаю
5. Составить сборник рецептов приготовления и употребления витаминных напитков
6. Создать коллекцию витаминных фиточаев, разработать красивое оформление.

Гипотеза исследования: если мы научимся создавать полезный витаминный чай, то сможем помочь окружающим повысить свой иммунитет.
Объект исследования: воздействие витаминного чая на организм человека.
Предмет исследования: лекарственные травы.
Методы исследования: поиск и сбор информации, анкетирование, сбор данных, наблюдение, анализ.
Продуктом нашей работыстанет сборник рецептов «Витаминно - тонизирующий чай» и коллекция фиточая в разнообразных красивых упаковках.

Ильиных Александр, обучающийся 6 класса бюджетного общеобразовательного учреждения «Самсоновская средняя общеобразовательная школа» Тарского муниципального района Омской области

Тема: Математика о вреде курения.
Объектом исследования стали обучающиеся школы.  
Предметом исследования является никотин, который вредит здоровью школьников. 
Методы исследования: анкетирование, эксперимент, наблюдение, анализ. 
Цель исследования: решая задачи, доказать, что никотин влияет на здоровье школьников. 
Задачи исследования: изучить литературу о распространении курения среди молодёжи об истории свойствах и вреде табака. Провести анкетирование среди учащихся моей школы с целью выявления их отношения к курению, провести эксперимент: вредит ли курение здоровью подростков; сделать выводы по результатам работы и подготовить соответствующие материалы и рекомендации.
Этапы работы над исследованием.
1-й этап: поиск нового, теоретический анализ литературы, изучение проблемы.
2-й этап: опытно-экспериментальный, проведение эксперимента, анкетирование.
3-й этап: заключительно-обобщающий, обобщение результатов, анкетирования, систематизация материала, формулирование выводов и рекомендаций.

Рыжиков Иван, обучающийся 5 класса бюджетного общеобразовательного учреждения "Самсоновская средняя общеобразовательная школа" Тарского муниципального района Омской области

Тема: Удивительный мир оригами.
Цель: исследовать историю оригами и рассмотреть его различные виды.
Гипотеза исследования построена на предположении о том, что оригами достаточно распространённый вид творчества и имеет дальнейшее развитие.
Объект: Оригами.
Задачи: Изучить литературу по заявленной теме, рассмотреть историю оригами, приемы и технологию выполнения оригами, исследовать бумагу для оригами, создать авторские фигурки оригами.

Гренц Иван, обучающийся 6 класса бюджетного общеобразовательного учреждения "Самсоновская средняя общеобразовательная школа" Тарского муниципального района Омской области

Тема: Права ребёнка в школе и дома.
Цель: выявить уровень знаний учащихся БОУ «Самсоновская СОШ» (6-11 классы) о своих правах.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

• исследовать причины защиты прав ребёнка в современном обществе;
• выяснить, знают ли учащиеся о своих правах в школе, и как они соблюдаются;
• выяснить степень осведомлённости учеников о своих правах дома и уровне их соблюдения.

Объект исследования: права учащихся БОУ «Самсоновская СОШ» (6-11 классов).
Предмет исследования: уровень знания учащихся своих прав, уровень соблюдения прав в школе и дома.
Гипотеза: знание своих прав поможет ребёнку, подростку защитить себя в тех или иных ситуациях.
Методами исследования являются:

• изучение и анализ литературы соответствующей тематики;
• опрос;
• анкетирование;
• работа в сети Интернет;
• консультация взрослых.

Кучкова Виктория Андреевна, обучающаяся 5 класса БОУ «Самсоновская СОШ» Тарского муниципального района Омской области

Тема: Чипсы: вред или польза?
Цель:

• узнать, приносят чипсы пользу или вред нашему организму;
• изучить состав и влияние чипсов на организм;
• вести пропаганду здорового питания.

Задачи:

• изучить информацию о чипсах;
• выявить влияние различных компонентов чипсов на организм человека;
• провести опрос среди учеников;
• провести исследования чипсов на жирность, количество соли, калорийность, содержание крахмала;
• выявить в процессе беседы с учащимися на сколько им известно о вреде чипсов.

Объект исследования: картофельные чипсы.

Предмет исследования: состав картофельных чипсов.

Актуальность: проблема здоровья школьника в первую очередь, стоит под угрозой. И виной тому являются современные продукты питания, которые пагубно влияют на хрупкий организм. Чипсы являются наиболее популярным продуктом у школьников, и связи с этим хочется узнать, чипсы: вред или польза для организма?

Гипотеза: содержание вредных элементов, пагубно влияющих на организм человека, превышает содержание полезных элементов.
Методы исследования:

• анализ литературных источников;
• анкетирование учащихся;
• изучение содержания этикеток некоторых марок чипсов;
• исследование чипсов;
• беседа с учащимися.

Третьякова Светлана, обучающаяся 6 класса МКОУ «Тевризская СОШ № 1» Тевризского муниципального района Омской обоасти

Тема: Влияние чеканки дынь на формирование урожая в местных условиях.
Цель: выявить влияние чеканки на формирование урожая дынь.
Задачи:

• выявить приемлемые для выращивания в местных условиях сорта дынь;
• познакомиться с основными агротехническими приёмами при возделывании дынь;
• провести опыты с чеканкой растений и сделать анализ;
• составить рекомендации по выращиванию дынь.

Гипотеза: урожайность дынь увеличится при использовании чеканки.

Ливадная Варвара, обучающаяся 4 класса бюджетного общеобразовательного учреждения "Тарская средняя общеобразовательная школа № 2" Тарского муниципального района Омской области

Тема: Лексические и фонетические особенности русского и английского языков.
Заимствованные английские слова имеют огромное практическое значение. Знание происхождения и значения заимствованных слов облегчает изучение и понимание английского и русского языка людьми.
Исходя из этого, целью нашего исследования является изучить происхождение английского и русского языков и выявить их лексические и фонетические особенности.
Объект исследования: английский и русский языки.
Предмет: лексические и фонетические особенности английского и русского языков.
Задачи:

1. Познакомиться с возникновением английского языка, проследить его развитие в разные периоды.
2. Изучить происхождение русского языка и его развитие.
3. Определить лексические и фонетические особенности между английским и русским языками.

В данной работе применялись следующие методы исследования: дедуктивный метод, библиографический, изучение информации с сайтов по данной теме, сравнение, анализ, классификация.